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第 1153 期
2018-01-15 19:33    浏览:

多措并举补科研短板

 

临床、科研、教学是医院持续发展的三驾马车,而科研这辆马车是一个医院持续前行的动力和保证。

长期以来,我院致力于培养有综合实力的优质人才,但科研方面仍存在较大短板。近5年,全院只有1项国家级科研课题,每年SCI文章只有5-6篇。医院科教科也曾着急号召、急切呼吁,但科研积极性仍然不高。

126,院党委书记、副院长曹华督促科教科紧急召开针对全院年轻医师的科研工作动员会,会上,动员234位参会的年轻医师看到自己对妇幼事业的责任担当与晋升路上的压力,只有靠自己下苦力卯动力才能一往无前。分管副院长陈涵强对于国自然动态也十分关心,不仅全程参与动员会,也对年轻人寄予希望和鼓励。科教科利用动员会这一契机正式布置了国自然的申报任务。会后也有不少年轻医师对科研产生了积极的想法。

在院领导的指导下,经过为期2天对38个科室的临床科研走访,在不断的科室集中讨论、汇报分管副院长、院长的过程中,我们一点一点地改善着科研环境、一步一步地催促着大家去付出去投入,采取“思想碰撞沙龙” “继续广动员”“小灶辅导”“专家辅导及点评标书”等多种形式活动来不断挖掘我院国自然申报潜力,并利用周会、科研专题讲座现场不断重申科研重要性与迫切性,请各科室主任对有发展潜力的年轻人多渠道创造条件。尽管国自然平均中标率只有17%左右,申报能中标与否是实力和运气问题,但主动书写和上交标书却是态度问题。“千锤百炼方出璞玉”,人才尤其是优质人才应当不怕吃苦不怕失败地去付出、去试炼才有可能赢取胜利。

医院优质临床、科研、教学环境的形成依托于院领导的重视,依托于各个中层干部的坚定信念和理想,更依托于医院有综合实力优质人才的付出。曹华院长着力打造“敢于吃苦奉献、不计个人得失、把妇幼健康事业当作个人人生追求和奋斗目标”的优良团队,我们要做的是努力成为其中的一员,成为骁勇善战的士兵,用临床医疗过程中总结的经验、用教学实践过程中探究的思维作为进攻和防卫武器,怀着珍惜和感恩的情怀,去科研战场上提升自我、展示自我,通过团队实力的拼搏去争取科研战绩。

【国自然课题科研系列活动预告】

118下午,邀请厦门大学医学院刘凡教授授课;

1月份除讲座时间外,每天下午在临床技能实训中心的示教室均有科研课题专项汇报与指导;

131:国自然标书初稿及伦理审批材料上交截止时间;

26前完成对标书问题进行集中反馈及对优秀标书进行“小灶辅导”;

223:国自然标书第二稿上交截止时间;

2月将邀请省外的国自然二审专家“一对一”进行辅导;

31:国自然标书最终稿上交截止时间。            

 

福建省妇幼保健院2017年第三次临床师资培训课程圆满结束

 

福建医科大学附属医院和住院医师培训基地的医院属性要求我院的临床医师不仅要承担医生的角色,更要同时承担科研工作者和临床教师的角色。将临床、科研和教学工作形成有机统一、互促互进的局面,这不仅是医院发展过程中的重要内容,也是医务工作者个人职业生涯规划中的重要环节。

在师资培养与锻造上,科教科采取“走出去”“一带多”和“请进来”相结合的模式,“走出去”是指让一批教学骨干参加专项的师资培训班以提升教学热情;“一带多”是指让教学骨干回院传达师资培训班的会议精神,一方面让骨干师资有思考有锻炼,另一方面让更多的潜在师资有参与有学习。“请进来”即是邀请院外优秀专家来我院进行授课。

在师资培训上,2017年我院共进行三次的临床师资培训课程:福建省立医院江芸副主任医师于61就如何做好教学查房PPT课件方面培训师资,院内师资邱晓剑、林宇、张龙新于1221就住培师资考官能力提升方面培训师资,福建医科大学护理学院庄嘉元副教授和福建医科大学附属第一医院庄则豪教授于1228就幻灯制作和理论授课技巧方面培训师资,三次理论培训课程共有444人次参加,师资和专家们所提供的讲座内容丰富、主题鲜明、重点突出、层次分明,为师资们服务课堂、服务教学提供了宝贵的基础知识,庄则豪教授在讲座过程中还将自己个人刻苦工作的奋斗史与大家分享,让大家更体会到临床、科研和教学并非各自割裂对立关系,而是三位一体密不可分的关系。

师资培训是提高师资带教意识和带教能力的重要途径,而培训质量的考核与推进则需要多种方式并重来考察,为此,在第三次的师资培训中,引入了师资培训考核与问卷相结合的方式考察师资受教情况,考核问卷参与率达70.57%,考核正确率为85.79%,师资对当次培训与考核平均满意率91.1%。通过问卷的形式,科教科也收集了不少对教学师资培训的有益建议,接下去的师资培训将以此次的参与、考核和满意率为基点,不断提高师资培训模式和成效,为临床、为科研培养更多能带懂教上进的骨干力量。                                           (科教科   翁玲)